ULANGKAJI SOALAN SEJARAH PMR TAHUN 2010

Advertisements

NOTA BAB 5 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957

PENGENALAN
1. Parti gabungan kaum, iaitu Parti Perikatan telah memenangi pilihan raya pada tahun 1955.
2. Setelah membentuk kerajaan, Tunku Abdul Rahman telah mengetuai satu rombongan ke London
untuk merundingkan kemerdekaan.
3. Seterusnya satu suruhanjaya bebas telah dibentuk bagi menggubal perlembagaan merdeka.
4. Pada 31 Ogos 1957, kemerdekaan telah diisytiharkan oleh Tunku Abdul Rahman yang menamatkan
penjajahan asing terhadap Persekutuan Tanah Melayu iaitu yang berlaku selama 446 tahun.
5. Kemerdekaan ini adalah hasil perjuangan generasi lalu yang tidak mengenal erti penat dan lelah.
6. Oleh itu, kemerdekaan ini mesti kita pertahankan dengan penuh rasa tanggungjawab supaya
kemerdekaan yang telah dicapai tidak musnah begitu sahaja.

Continue reading

Slide : Bab 4 : Kerjasama Antara Kaum

Slide : Bab 4 : Kerjasama Antara Kaum

BAB 4 : KERJASAMA ANTARA KAUM KE ARAH KEMERDEKAAN

Pengenalan:
• Membina sesebuah negara yang merdeka dan berdaulat bukanlah perkara mudah.
• Latihan berkerajaan sendiri terpaksa dilalui untuk memastikan rakyat tempatan mampu
mentadbir negara mereka sendiri.
• Rakyat pelbagai kaum juga perlu bekerjasama dan bermuafakat untuk memastikan
kemerdekaan dapat dicapai.
• Kebijaksanaan pemimpin-pemimpin terdahulu yang telah berjaya mencapai kemerdekaan
negara melalui perundingan tanpa pertumpahan darah sewajanya kita hargai.

4.1 Ke arah Mencapai Perpaduan Kaum
1. British telah memberi syarat supaya kerjasama kaum diadakan jika Tanah Melayu ingin
mendapatkan kemerdekaan. Tujuannya adalah untuk menjamin kestabilan politik dan
keharmonian masyarakat.
2. Bagi British, hal ini bagi memastikan pertumbuhan ekonomi dan pelaburannya
di Tanah Melayu.
3. Usaha untuk mencapai perpaduan kaum di Tanah Melayu bermula sejak 1949 apabila timbul
kesedaran pemimpin-pemimpin pelbagai kaum berbincang untuk kepentingan bersama

LANGKAH KE ARAH KEMERDEKAAN
A. Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara kaum
1. Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Community Liason Committee (CLC) ditubuhkan
pada Januari 1949.
2. CLC merupakan satu jawatankuasa yang dianggotai oleh para pemimpin pelbagai kaum di
Tanah Melayu.
3. Tujuannya adalah untuk mewujudkan persefahaman antara kaum yang akhirnya membawa
kepada perpaduan kaum.
4. Peringkat awal, CLC hanya dianggotai oleh orang-orang Melayu di bawah UMNO yang
diketuai oleh Dato’ Onn bin Jaafar dan kaum Cina di bawah MCA yang diketuai oleh Tan Cheng
Lock.
5. Pada Ogos 1949, CLC telah dianggotai oleh kaum-kaum lain seperti India, Sri lanka, Serani
(Ceylon) dan Eropah.
6. CLC telah mengadakan beberapa rundingan .
7. UMNO yang mewakili kaum Melayu menuntut Ketuanan Melayu dikekalkan. Hal ini telah
ditentang oleh pemimpin-pemimpin kaum lain. Hasilnya beberapa tolak ansur telah dipersetujui,
seperti:
Syarat kerakyatan Persekutuan􀀀 dilonggarkan
Orang Melayu diberi bantuan ekonomi dan pelajaran􀀀
Sistem􀀀 pendidikan yang mewajibkan penggunaan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar diwujudkan
Pilihan raya peringkat bandaran, negeri dan􀀀 Majlis Perundangan Persekutuan (MPP) akan
diadakan
8. Hasil rundingan dilaksanakan selepas tahun 1951.
9. Kesemua persetujuan ini dicapai sebagai satu kerjasama kaum untuk kemerdekaan
Persekutuan Tanah Melayu.

B. Usaha Parti-Parti Politik Mewujudkan Perpaduan Kaum
1. Menjelang pertengahan tahun 1940-an hingga ke ambang kemerdekaan, parti-parti politik di
Tanah Melayu memperlihatkan usaha-usaha ke arah kerjasama antara kaum.
2. Parti-parti politik yang terlibat dalam usaha menjalinkan kerjasama kaum ialah:
• UMNO 1946 – pimpinan Dato’Onn bin Jaafar dan Tunku Abdul Rahman
• MIC 1946 – Pimpinan K.L. Devaser
• MCA 1949 – Pimpinan Tan Cheng Lock
• IMP 1951 – Pimpinan Dato’ Onn bin Jaafar
• PAS 1951 – Pimpinan Hj. Ahmad Fuad
• Parti Negara 1954 – Pimpinan Dato’ Onn bin Jaafar
3) Semasa di bawah pimpinan Dato’ Onn bin Jaafar, UMNO telah bersetuju menerima
cadangan Jawatankuasa Hubungan Antara kaum untuk melonggarkan syarat kerakyatan
kepada
orang asing.
4) Dato’ Onn juga mencadangkan supaya UMNO dibuka keahliannya kepada semua kaum,
tetapi mendapat tentangan daripada ahli-ahli UMNO.
5) Dato’ Onn turut mencadangkan Sistem Ahli yang memberi peluang pentadbiran kepada
penduduk pelbagai kaum.
6) Apabila UMNO di bawah pimpinan Tunku Abdul Rahman, beliau telah menubuhkan Parti
Perikatan yang menggabungkan parti pelbagai kaum untuk menghadapi Pilihan Raya
Majlis Perundangan 1955.
7) UMNO pernah membentuk pakatan dengan MCA untuk menghadapi Pilihan Raya Majlis
Bandaran Kuala Lumpur 1952.
8) MIC memberi sokongan terhadap perjuangan Dato’Onn dan IMP yang mengasaskan
kerjasama pelbagai kaum dalam sebuah parti politik.
9) MIC akhirnya menganggotai Parti Perikatan pada tahun 1955.
10) MCA telah mewujudkan pakatan MCA-UMNO pada tahun 1952 dan menyertai Perikatan
UMNO-MCA 1954 dan kemudiannya Parti Perikatan 1955.
11) Independence For Malaya Party (IMP), PAS dan Parti Negara merupakan parti-parti yang
menegakkan kerjasama kaum dalam satu parti politik . Walau bagaimanapun PAS hanya
menerima keanggotaan pelbagai kaum yang beragama Islam.

Pendidikan Alat Perpaduan
1) Sistem pendidikan penting dalam usaha mewujudkan perpaduan kaum, khususnya di
kalangan generasi muda.
2) Melalui sistem pendidikan yang sama, penduduk Tanah Melayu akan dapat disatukan
dengan perasaan taat setia mereka yang tidak berbelah bagi terhadap Tanah Melayu.
3) Sistem pendidikan sebelum merdeka belum mampu mewujudkan perpaduan kaum kerana
pada masa itu terhadap lima sistem pendidikan yang berbeza, iaitu:

i. Sekolah Agama Islam:
(a) Terdiri daripada sekolah agama, sekolah pondok dan madrasah
(b) Bahasa Melayu atau bahasa arab digunakan sebagai bahasa pengantar
(c) Mengajar terutamanya pelajaran agama
(d) Dibiayai rakyat dan orang perseorangan
(e) Bebas daripada kawalan British
(f) Menyediakan pengajaran peringkat sekolah rendah dan sekolah menengah
(g) Lepasan pelajarnya berpeluang melanjutkan pelajaran ke Indonesia, India dan Mesir.

ii. Sekolah Vernakular:
(a) Didirikan oleh Kerajaan British
(b) Bahasa Melayu sebagai bahasa Pengantar
(c) Hanya di peringkat sekolah rendah
(d) terletak di luar bandar
(e) Suasana pembelajaran yang serba kekurangan
(f) Awalnya kurang mendapat sambutan kerana tiada pelajaran Quran.
(g) Lepasan pelajarnya hanya berpeluang melanjutkan pelajaran ke Maktab Perguruan Sultan
Idris (MPSI)
(h) Lepasan pelajar tiada peluang menjawat jawatan tinggi.

iii. Sekolah Vernakular Cina:

(a) Ditubuhkan sejak akhir kurun ke-19 oleh pihak persendirian dan parti-parti politik.
(b) Menggunakan bahasa Cina khususnya bahasa Mandarin sebagai pengantar.
(c) Sukatan pelajaran, guru, buku teks di bawa dari China.
(d) Tujuannya untuk mengekalkan identiti Cina di Tanah Melayu.
(e) Berkembang pesat sebagai institusi ilmu, budaya dan bahasa Cina.
(g) Mendapat sokongan penuh daripada masyarakat Cina.
(h) Menyediakan pelajaran di peringkat sekolah rendah dan menengah.
(i) Lepasan sekolah berpeluang melanjutkan pelajaran ke pusat Pengajian Tinggi di China.

iv. Sekolah Vernakular Tamil:
(a) Ditubuhkan oleh pihak estet sebagai tanggungjawab sosial
(b) Menggunakan bahasa tamil sebagai bahasa pengantar
(c) Sukatan pelajaran berorientasikan sistem pendidikan India
(d) Guru dibawa dari India
(e) Persekitaran belajar serba kekurangan
(f) Hanya menyediakan pelajaran di peringkat sekolah rendah.
(g) Kurang mendapat sambutan kerana lebih suka anak-anak membantu di ladang.
(h) Tidak berpeluang menjawat jawatan tinggi.

v. Sekolah Vernakular Inggeris
(a) Ditubuhkan sejak kurun ke-19 oleh mubaligh Kristian
(b) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar.
(c) Diambil alih oleh kerajaan British kerana keperluan tenaga pekerja rendah di sektor kerajaan
dan swasta.
(d) Didirikan di bandar-bandar
(e) Pelajar lepasannya berpeluang melanjutkan pelajaran Ke peringkat kolej dan universiti
dalam dan luar negara.
(f) Pelajar lepasan sekolah ini juga berpeluang menjawat tinggi
(g) Dipandang tinggi oleh masyarakat.

4) Perbezaan tersebut menyebabkan perbezaan politik, ekonomi dan sosial semakin buruk
sehingga menghalang perpaduan kaum.
5) Mereka turut terpisah mengikut tempat tinggal dan mengamalkan budaya serta kepercayaan
masing-masing. Malah, tiada satu bahasa kebangsaan yang boleh memudahkan
komunikasi.
6) Kerajaan British menyedari hal ini lebih-lebih lagi apabila berlaku penyusupan fahaman
komunis melalui sekolah-sekolah Cina.
7) Bagi membaiki jurang perbezaan pendidikan dan menjana semangat perpaduan, beberapa
laporan pelajaran telah diadakan.
8) Tujuannya adalah bagi memberi cadangan untuk melahirkan satu system pendidikan
kebangsaan supaya pelajar-pelajarnya dapat belajar dalam sistem pendidikan yang sama dan
menumpukan kesetiaan mereka kepada Tanah Melayu.

CADANGAN LAPORAN PELAJARAN

i) Laporan Barnes 1951
(a) Sekolah adalah wajib
(b) Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
(c) Sekolah Menengah dan universiti menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
(d) Bahasa Ibunda diajar jika terdapat 15 orang pelajar yang memohon
(e) Sistem latihan perguruan yang sama
(f) Sistem peperiksaan dan sistem nazir yang sama

ii) Laporan Fenn-Wu 1951
(a) Menolak cadangan Penyata Barnes kerana mahu terus mengekalkan identiti sistem
pendidikan Vernakular Cina.
iii) Ordinan Pelajaran 1952
(a) Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu
b) Sekolah Menengah dan universiti menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
(c) Sistem peperiksaan, sukatan pelajaran, latihan perguruan, dan sistem nazir adalah sama
(d) Pendidikan sekolah rendah adalah wajib.

iv) Laporan Razak 1956
(a) Mengadakan sistem sekolah umum dengan bahasa Melayu sebagai bahasa Pengantar
di sekolah rendah dan sekolah menengah.
(b) Pendidikan rendah adalah wajib
(c) Sukatan pelajaran, sistem peperiksaan , latihan perguruan, dan sistem nazir adalah
sama.
(d) Pentadbiran pendidikan adalah berpusat.
(e) Bahasa ibunda diajar jika terdapat 15 orang pelajar yang memohon.

1. Keempat-empat laporan pendidikan itu mempunyai satu hubungan yang jelas antara satu
sama lain.
2. . Penyata Barnes telah menjadi asas laporan-laporan pelajaran yang lain, dan telah diperakui
oleh Ordinan Pendidikan 1952.
3. Walau bagaimanapun, Laporan Fenn-Wu telah menolak menolak penggunaan bahasa
Melayu dan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar , dan menuntut bahasa mandarin
menjadi pengantar di sekolah Cina. Dengan itu, Laporan Fenn-Wu telah mengekalkan sekolah
aliran Cina sebagai satu sistem pendidikan yang tersendiri.
4. Keadaan ini menyebabkan matlamat memupuk perpaduan melalui sistem pendidikan tidak
terlaksana.
5. Penyata Razak 1956 telah menerima Penyata Barnes tetapi demi tolak ansur politik, penyata
ini membenarkan penggunaan bahasa pengantar vernakular sepuluh tahun selepas merdeka.
6. Sekolah vernakular akan beransur-ansur menjadi sekolah umum yang akan menggunakan
bahasa kebangsaan, bahasa Melayu.
7. Dengan pelaksanaan Penyata Razak mulai tahun 1961, sistem pelajaran kebangsaan
semakin menjadi realiti.
8. Ciri-ciri perpaduan melalui pendidikan dapat dilihat
melalui:
a) Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar bagi melahirkan perpaduan di kalangan
rakyat
b) Mengadakan bahasa pengantar yang seragam bagi sekolah rendah, menengah dan
universiti.
c) Penggunaan sukatan pelajaran, sistem pentadbiran yang sama dan berpusat.

4.2 Kerjasama Kaum ke Arah Berkerajaan Sendiri
1) Kerajaan British menetapkan perpaduan kaum sebagai prasyarat bagi Tanah Melayu untuk
berkerajaan sendiri.
2) Kerjasama kaum akan menjamin perpaduan rakyat dan seterusnya menjamin kepentingan
ekonomi British di Tanah Melayu tidak terjejas.
3) Justeru sejak 1951, British menekankan kerjasama kaum dalam setiap langkah ke arah
berkerajaan sendiri.

Langkah-langkah ke arah Berkerajaan Sendiri.

a) Sistem Ahli 1951
i. Sistem Ahli merupakan suatu sistem pentadbiran yang melatih orang Melayu dan kaum lain
dalam pentadbiran Tanah Melayu.
ii. Diperkenalkan pada Januari 1951, hasil idea Dato’ Onn bin Jaafar yang mendapat sokongan
daripada kerajaan British dan Raja-raja Melayu.
iii. Cadangan tersebut selaras dengan hasrat British untuk menjalankan satu dasar yang
dikenali sebagai ’dekolonisasi’.
iv. Kerajaan British berpendapat Sistem Ahli akan dapat mengurangkan tekanan parti Komunis
Malaya yang sedang berusaha meluaskan pengaruhnya di kalangan penduduk Tanah Melayu.
iv. Sistem Ahli dilaksanakan selama 5 tahun setengah dan tamat pada Jun 1955.

Ciri-ciri Sistem Ahli:
Satu Sistem kabinet bayangan ( seakan-akan kabinet menteri| di negara merdeka tetapi tidak
dipilih secara pilihan raya ) yang mengandungi beberapa orang pegawai tadbir atau tokoh
masyarakat.
Anggotanya dikenali| sebagai Ahli. Misalnya, Ahli Pelajaran ( Menteri Pelajaran)
Pelantikan| dibuat oleh Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis Raja-raja Melayu.
Ahlinya terdiri daripada sembilan orang anggota, iaitu:|
5Ν penduduk Tanah Melayu
3 MelayuΝ
1 CinaΝ
1 IndiaΝ
4 pegawaiΝ British
Ahli-ahli diletakkan di bawah kuasa Pesuruh Jaya|
Tinggi British.
Ahli-ahlinya :
Dato’Onn bin Jaafar Ahli Hal-Ehwal Dalam Negeri 1951-1955
Dato’ Mahmud Mat Ahli Tanah dan Perlombongan 1951-1954
Tunku Yaacob Almarhum Sult.Abdul Halim Shah Ahli Pertanian dan Perhutanan 1951-1955
E.E.C. Thuraisingham Ahli Pelajaran 1951-1955
Dr. Lee Ting Keng Ahli Kesihatan 1951-1954
v. Pada tahun 1955, Wakil UMNO, Tun Dr. Ismail, Abdul Rahman dan wakil MCA, H.S.Lee telah
menganggotai Sistem Ahli.
vi. Sistem Ahli menggambarkan proses perpaduan kaum yang kukuh di Tanah Melayu. Ini
adalah kerana ahli-ahli yang dilantik adalah gabungan pemimpin- pemimpin pelbagai kaum di
negara ini.
vi. Sistem Ahli merupakan unsur penting dalam menentukan kemerdekaan yang bakal dicapai
dapat diperjuangkan oleh semua penduduk pelbagai kaum.
• Sistem Ahli juga memberi pendedahan kepada penduduk tempatan untuk mentadbir dan
menerajui sebuah kerajaan walaupun Tanah Melayu masih dikuasai British.

b. Kelonggaran Kerakyatan Persekutuan
i. Jawatankuasa Hubungan Antara kaum telah mencadangkan agar syarat kerakyatan
Persekutuan Tanah Melayu dilonggarkan.
ii. Cadangan ini bertujuan untuk memberi taraf kewarganegaraan kepada golongan imigran
supaya mencurah taat setia sepenuhnya kepada Tanah Melayu di samping mengelakkan
golongan imigran daripada terus terpengaruh dengan Parti Komunis Malaya.
iii. Cadangan ini dipersetujui UMNO, Raja-raja Melayu dan kerajaan British.
iv. Kelonggaran syarat kerakyatan ini dibuat dalam dua peringkat iaitu peringkat persekutuan
dan peringkat negeri.
v. Di peringkat persekutuan, kerakyatan dilonggarkan dengan tiga cara, iaitu:
   i.secara kuat kuasa undang-undang ( operation ofΕ law)
  ii. secara permohonan (application)Ε
 iii. Secara naturalisasi (Ε naturalization)

KELONGGARAN SYARAT KERAKYATAN PERSEKUTUAN.

Secara Kuat Kuasa Undang-Undang
(Operation of law)
• Seorang rakyat raja di negeri Melayu
• Seorang warganegara British dan koloni-koloninya (Hong Kong, Australia, New Zealand, India
dan Burma ) yang lahir di Negeri-negeri Selat.

Secara Permohonan
• ( Application) Seseorang warganegara British dan koloni-koloni yang berumur 18 tahun,
berkelakuan baik, dan bersedia mengangkat sumpah taat setia kepada Persekutuan.
• Kerakyatan ini diberi oleh Pesuruhjaya Tinggi kerana telah berjasa dengan Tanah Melayu.

Secara Naturalisasi
• (Naturalization) Seseorang warganegara British dan koloni-koloni yang telah menetap di
negeri ini selama 10 tahun daripada 12 tahun berturut-turut.
vi. Kerakyatan di peringkat negeri yang telah dilonggarkan dikenal sebagai Kerakyatan Negeri
1951.
Tujuannya bagi melahirkan perpaduan di kalangan penduduk negeri-negeri Melayu.
vii. Kelonggaran bertujuan mengiktiraf golongan imigran sebagai rakyat raja Melayu.
vii. Syarat-Syarat Kerakyatan Negeri 1951
Syarat Kuat Kuasa Undang-Undang Secara Permohonan
• Orang asli di negeri-negeri Melayu
• Seorang melayu dilahirkan di negeri Melayu
• Seorang bukan Melayu yang dilahirkan di negeri itu dan salah seorang daripada ibu bapanya
dilahirkan di Persekutuan Tanah Melayu.
• Seorang yang telah berumur 21 tahun, dilahirkan di negeri itu, berkelakuan baik,
mengangkat sumpah setia kepada raja, dan melepaskan kewarganegaraan asal.
ix. Perubahan syarat kerakyatan ini menyebabkan rakyat Raja Melayu bukan sahaja terdiri
daripada orang Melayu dan orang asli, bahkan juga golongan imigran. Inilah asas penting
sebuah kerakyatan kebangsaan Persekutuan Tanah Melayu.
x. Sebagai tukar ganti kepada persetujuan orang-orang Melayu terhadap kelonggaran
kerakyatan persekutuan dan negeri itu, Kerajaan British telah menubuhkan Lembaga
Pembangunan Industri Desa atau Rural Industrial Development Authority (RIDA)
xi. Penubuhan RIDA adalah untuk membantu meningkatkan taraf sosioekonomi orang-orang
Melayu di luar bandar.
xii. Dato’Onn telah dipertanggungjawabkan menjadi pengerusi RIDA yang pertama.
xiii. RIDA kemudiannya digantikan dengan Majlis Amanah Rakyat (MARA) pada 1966 dan
berkekalan sehingga kini.
c) Pembentukan Parti Perikatan
i. Pembentukan parti perikatan merupakan satu usaha parti-parti politik pelbagai kaum
bekerjasama untuk mendapatkan kemerdekaan.
ii. Pemimpin UMNO, MCA, MIC berpendapat penubuhan Perikatan akan mewujudakn
perpaduan dan keharmonian pelbagai kaum.
iii. Prinsip kerjasama antara parti politik lebih diterima umum berbanding kerjasama pelbagai
kaum dalam satu parti yang pernah diperjuangkan oleh Dato’ Onn melalui IMP dan Parti
Negara.

Bab 3 : PARTI KOMUNIS MALAYA (PKM) dan DARURAT

PENGENALAN

1. Komunisme diasaskan oleh Karl Marx

2. Komunisme memperjuangkan;                         

i. masyarakat tanpa kelas,

ii. memiliknegarakan tanah dan perindustrian.

3. Communist International (Comintern) atau Pertubuhan Komunis Antarabangsa menyebarkan ideologi komunis ke seluruh dunia.

CARA PENYUSUPAN KOMUNIS

1. Melalui Parti Kuomintang (KMT) dan Parti Komunis Nanyang.

2. Menyebarkan dakyah komunis di kalangan orang Cina melalui kesatuan sekerja, persatuan, kelas malam dan penerbitan.

3. Di kalangan orang Melayu, fahaman komunis disebarkan melalui Parti Komunis Indonesia (PKI)

4. Orang Melayu tidak tertarik dgn komunis kerana bertentangan dgn agama Islam dan adat resam.

5. Komunis tidak mengakui kewujudan Tuhan (ateis).

6. Komunis guna kekerasan dan kezaliman.

Continue reading

MALAYAN UNION

Malayan Union ditubuhkan pada 1 April 1946 di King’s House. MU menggantikan Pentadbiran Tentera British (PTB). PTB dilaksanakan untuk memulihkan keamanan dan kekacauan akibat kekejaman pemerintahan PKM setelah PKM berkuasa setelah kekalahan Jepun di Tanah Melayu. Antara tujuan penubuhan MU ialah :

  • Meneruskan British menguasai Tanah Melayu atas nama baru iaitu MU
  • British tetap mengaut hasil ekonomi dengan sumbangan golongan imigran dalam sektor ekonomi
  • Kononnya untuk melahirkan satu bangsa MU agar golongan imigran (pendatang) setia kepada MU
  • Berjanji akan menyediakan rakyat Tanah Melayu boleh berkerajaan sendiri
  • Wujudkan pentadbiran yang cekap dan seragam : NNS + NNMB + NNMTB
  • Jimatkan kos pentadbiran
  • Kurangkan dan kawal kuasa politik orang Melayu

Berikut adalah ciri-ciri MU :

  1. NNS (kecuali Singapura) + NNMB + NNMTB = MU
  2. Ada Majlis Eksekutif (ME) dan Majlis Undangan (MUda)
  3. Ketua pemerintahan ialah gabenor
  4. Raja-raja Melayu (R2M) hanhya berkuasa pada agama dan adat-istiadat
  5. Negeri-negeri ditadbir oleh Pesuruhjaya Negeri
  6. Kuasa tertinggi ialah Parlimen British
  7. Kewarganegaraan mengikut prinsip jus soli

GAGASAN MALAYAN UNION

Penubuhan Malayan Union (MU) pada 1 April 1946 di King’s House selepas Pentadbiran Tentera British (PTB). PTB telah memulihkan keamanan daripada kekejaman PKM yang memerintah Tanah Melayu setelah kejatuhan Jepun. PKM berkuasa selama 2 minggu. PTB berperananan sebagai kerajaan sementara sebelum kerajaan yang sebenar akan ditubuhkan setelah keadaaan kembali aman.  Setelah keadaan aman, British menubuhkan Malayan Union (MU). Malayan Union ditentang hebat oleh rakyat Melayu dan Raja-Raja Melayu. Gagasan Malayan Union merupakan penjajahan bentuk baru. Sultan-sultan tiada kuasa. Ketamadunan Melayu terhakis dengan pelaksanaan jus soli dan kerakyatan terbuka. Malah raja-raja Melayu telah dipaksan oleh Mac Michael untuk menandatangani perjanjian untuk penubuhan Malayan Union. saksikan video ini selanjutnya.